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PROCEDURA APERTA PER L’AFFIDAMENTO IN APPALTO DEI SERVIZI DI EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ DELL’ENTE E DI CORRELATA SEGRETERIA ORGANIZZATIVA PER CONTO DEL ENTE DI GESTIONE PER I PARCHI E LA BIODIVERSITA' EMILIA OCCIDENTALE

Ultimo aggiornamento da Sistema Acquisti Telematici - SATER: 04/03/2026 06:33

PROCEDURA APERTA PER L’AFFIDAMENTO IN APPALTO DEI SERVIZI DI EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ DELL’ENTE E DI CORRELATA SEGRETERIA ORGANIZZATIVA PER CONTO DEL ENTE DI GESTIONE PER I PARCHI E LA BIODIVERSITA' EMILIA OCCIDENTALE
Ente appaltantePROVINCIA DI PARMA
Stato proceduraChiuso
Importo appalto595.830,15 €
Criterio di aggiudicazioneOfferta economicamente più vantaggiosa
Data di pubblicazione a sistema22/08/2024
Termine richiesta chiarimenti13/09/2024 18:00
Termine presentazione delle offerte23/09/2024 18:00
Apertura busta amministrativa24/09/2024 08:30
Data chiusura procedura06/11/2024
Requisiti di sostenibilità ambientaleno
Requisiti di sostenibilità socialeno

Allegati

Bando di gara
(235.63 kB)
Istanza di partecipazione
(118.50 kB)
Modello B - Dichiarazioni integrative ausiliario/consorziato
(72.50 kB)
Capitolato speciale d'appalto
(1.11 MB)
Progetto dei Servizi
(1.08 MB)
DUVRI
(461.58 kB)
Codice di comportamento
(36.23 kB)

Referenti

Pinardi Giordana

e-mail: g.pinardi@provincia.parma.it
telefono: 0521931922

Campanini Martina

e-mail: m.campanini@provincia.parma.it
telefono: 0521931422

Giudice Ugo

e-mail: u.giudice@provincia.parma.it
telefono: 0521931704
cellulare: 3204315584

Pubblicazioni

Verbale n. 2 seduta pubblica del 01/10/2024 - Riscontro soccorso istruttorio
(35.69 kB)
Verbali n. 4 apertura offerte economiche
(617.34 kB)
Verbale n. 1 seduta pubblica del 24/09/2024 Verifica documentazione amministrativa
(93.75 kB)
Commissione di gara: atto di nomina + CV + dichiarazione
(3.36 MB)
Verbale commissione tecnica
(3.65 MB)
D.D. n. 1637 del 06/11/2024 di aggiudicazione definitiva
(4.63 MB)
Avviso aggiudicazione
(49.40 kB)

Pubblicità legale

Cig

Lotto 1 — servizi educativi nei territori e nei Comuni dei Parchi delle Alte Valli del Cedra e del Parma (Parco dei Cento Laghi), Boschi di Carrega, Fluviale del Taro e nelle Riserie Ghirardi, Monte Prinzera, Parma Morta in Provincia di Parma oltre all’Area di Riequilibrio il Castello di Montechiarugolo

CIG: B2D12A1BF4
OpenData ANAC

Lotto 2 — servizi educativi nei territori e nei Comuni del Parco dello Stirone e Piacenziano e del Parco Fluviale del Trebbia

CIG: B2D12A2CC7
OpenData ANAC

Lotto 3 — servizio di segreteria organizzativa a supporto del C.E.A.S. e delle Ditte aggiudicatarie dei servizi di cui ai Lotti 1 e 2

CIG: B2D12A3D9A
OpenData ANAC

Chiarimenti

Chiarimento PI352446-24

Ultimo aggiornamento: 11/09/2024 12:55

Domanda : L''elaborato relativo al "punto d. Agro biodiversità e prodotti locali" delle proposte prioritarie LOTTO 1 a pagina 17 deve prevedere un secondo incontro costituito da un laboratorio di cucina in Agrilab Giarola. Questo vale anche per i nidi d'infanzia e le scuole dell'infanzia, oppure queste classi d’età – visti i bisogni logistici - non si intendono coinvolte?

Risposta : L'elaborato descrittivo del progetto deve prendere in considerazione anche l'eventuale effettuazione del laboratorio per scuole d'infanzia e nidi d'infanzia, pur nella consapevolezza che - per le le ragioni riportate nel quesito - potrebbe all'atto pratico non essere richiesto di svolgerne.

Chiarimento PI346253-24

Ultimo aggiornamento: 05/09/2024 08:34

Domanda : Buongiorno, chiedo delucidazioni in merito alla redazione degli elaborati tecnici relativi al PROGETTI SPECIALI. In più punti del Capitolato Speciale d’Appalto questi vengono definiti “Percorsi educativi articolati, da co-progettare con i docenti (…)”. Nelle pagine 17 e 18 (paragrafo A – Offerta tecnica), però, la richiesta di elaborato per i PROGETTI SPECIALI sembra identica a quella indicata per le PROPOSTE PRIORITARIE: “Ogni elaborato (della consistenza massima di due cartelle scritte in f.to Times New Roman carattere 12) dovrà presentare finalità generali e obiettivi specifici del progetto, Goal(s) di riferimento dell’Agenda 2030, descrizione sintetica dei contenuti e delle metodologie didattiche da adottare in aula e in uscita in relazione ai diversi ordini di scuole ed alle specifiche aree protette”. È corretta l’interpretazione che l'elaborato PROGETTI SPECIALI ha struttura identica all’elaborato PROPOSTE PRIORITARIE? Se così è, cosa si intende per co-progettazione? Grazie

Risposta :

È corretta l’interpretazione che l'elaborato PROGETTI SPECIALI ha struttura identica all’elaborato PROPOSTE PRIORITARIE? Se così è, cosa si intende per co-progettazione?
L'interpretazione è corretta, gli elaborati tecnici devono essere valutabili dalla commissione giudicatrice e quindi devono descrivere proposte educative definite.
I PROGETTI SPECIALI, visti i temi trattati e le possibilità di esecuzione possono rispondere ad eventuali esigenze di "flessibilità" richieste dai docenti, sia in termini di numero di interventi, come previsto dal Bando, sia di contenuti, rimanendo tuttavia negli ambiti tematici considerati.
La prima forma di flessibilità e scelta progettuale individuale è infatti prevista a pagina 18 del Capitolato Speciale ed è relativa alla scelta da parte del docente del numero di azioni didattiche da realizzare:"Per la trattazione dei temi dei progetti speciali sono previsti uno oppure due incontri in aula ed un’uscita."
Rispetto ai temi di cui ai punti a, b e c oggetto dei Progetti speciali, se gli elaborati tecnici riguardassero una o più specie o habitat e l'insegnante chiedesse, in modo ragionato, di trattare specie o habitat diversi in una stessa area protetta, o di apportare modifiche non rilevanti all'esecuzione degli interventi, gli operatori sono tenuti a rispondere positivamente alle richieste e, in caso di dubbi o problemi ulteriori riscontrati, di confrontarsi con il Coordinatore del CEAS. La co-progettazione viene intesa in questo senso.

Chiarimento PI342550-24

Ultimo aggiornamento: 03/09/2024 10:27

Domanda : Buongiorno, chiedo una specifica in merito alla restituzione dell’elaborato di offerta tecnica. A pagina 18 del Capitolato Speciale d’Appalto – Offerta tecnica “Ogni elaborato (della consistenza massima di due cartelle scritte in f.to Times New Roman carattere 12) dovrà presentare finalità generali e obiettivi specifici del progetto, Goal(s) di riferimento dell’Agenda 2030, descrizione sintetica dei contenuti e delle metodologie didattiche da adottare in aula e in uscita in relazione ai diversi ordini di scuole ed alle specifiche aree protette”. • Cosa si intende per “cartella”: o è previsto un numero massimo di battute per pagina? o Deve essere impostata un’interlinea specifica? • Ogni elaborato della consistenza di 2 cartelle dovrà presentare un unico progetto educativo riferito ai bambini/ragazzi dei nidi d’infanzia, delle scuole materne, delle scuole primarie, delle scuole secondarie di I° grado e delle scuole secondarie di II° grado. E’ corretto?

Risposta :

A pagina 18 del Capitolato Speciale d’Appalto – Offerta tecnica
“Ogni elaborato (della consistenza massima di due cartelle scritte in f.to Times New Roman carattere 12) dovrà presentare finalità generali e obiettivi specifici del progetto, Goal(s) di riferimento dell’Agenda 2030, descrizione sintetica dei contenuti e delle metodologie didattiche da adottare in aula e in uscita in relazione ai diversi ordini di scuole ed alle specifiche aree protette”.

• Cosa si intende per “cartella”:
o è previsto un numero massimo di battute per pagina?
o Deve essere impostata un’interlinea specifica?

Per cartella si intende una pagina formato A4 dattiloscritta, non vi sono vincoli né sul numero di battute né sull’interlinea.

• Ogni elaborato della consistenza di 2 cartelle dovrà presentare un unico progetto educativo riferito ai bambini/ragazzi dei nidi d’infanzia, delle scuole materne, delle scuole primarie, delle scuole secondarie di I° grado e delle scuole secondarie di II° grado.

E’ corretto?

E’ corretto: come specificato nelle pagine 17 e 18 del Capitolato, si considera un tema educativo fra quelli proposti dalla stazione appaltante, una singola area protetta fra quelle indicate in ciascun lotto e, nelle 2 cartelle relative ad ogni tema e a ciascun singolo parco o riserva, il tema viene declinato per ogni ordine di scuola specificato.

Ad esempio per il lotto 1, in relazione ai primi tre temi delle proposte prioritarie:
a. Cambiamento climatico e aree protette

b. Agire per la biodiversità (cittadinanza attiva)

c. Servizi eco sistemici

Per ogni tema e per ciascuna area protetta indicata (in totale sono otto per il lotto 1) si contano, sempre come specificato nel Capitolato, 24 elaborati di lunghezza massima 2 cartelle ciascuno in cui si tratta il tema per i diversi ordini di scuole indicati.

Segue un ulteriore elaborato per le proposte connesse ad Agrilab.


Ultimo aggiornamento: 11-03-2025, 15:38